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教师资格证报名官网全国可查-在线报名入口
发表于:2021-06-10 作者: 浏览次数:34

教师资格证书在全国范围内适用。非师范教育类专业毕业的学生还必须完成补修教育类课程的任务,并在申请报考时需提供市教师资格认定机构组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》等考试合格证书。当年考试不及格的科目,可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的,应当重新参加全部考试科目的考试。

除了必须通过教育、心理学的专业课程考试外,还要达到国家普通话测试二级乙等以上,并通过有关实践能力的面试才能取得资格证书。

教师资格证

  A、巴金“爱情三部曲”:《家》《春》《秋》


  B、茅盾“农村三部曲”:《春蚕》《秋收》《午夜》


  C、但丁“神曲三部曲”:《地狱》《炼狱》《天堂》


  D、高尔基“自传三部曲”:《童年》《高中》《我的大学》


  2.古诗词专项复习课,学生整理诗词中运用的典故,下列句子运用典故的是。


  A、锦帽貂裘,千骑卷平冈(苏轼《江城子密州出猎》)


  B、无言独上西楼,月如钩(李煜《相见欢》)


  C、烟笼寒水月笼沙(杜牧《泊秦淮》)


  D、九万里风鹏正举(李清照《渔家傲》)


  3.学习《木兰诗》,教师讲解“开我东阁门,坐我西阁床”使用的修辞手法,并联系其他诗句,赏析这种修辞手法的表达效果,下列句子不适合的是。


  A、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)


  B、秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)


  C、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)


  D、羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。(柳永《望海潮》)


  4.辅导文言文专题复习课,教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是。


  A、目似瞑,意暇甚(《狼》)


  B、酿泉为酒,泉香而酒洌(《醉翁亭记》)


  C、困于心,衡于虑,而后作(《孟子》两章)


  D、惩山北之塞,出入之迂也(《愚公移山》)


  5.教学郭沫若《天上的街市》,教师组合其他运用想象的作品,开展群文阅读教学,下列作品适合的是。


  A、杨利伟《太空一日》


  B、艾芙・居里《美丽的颜色》


  C、毛泽东《纪念白求恩》


  D、刘慈欣《带上她的眼睛》


  6.学完初中教材后,教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句,并理解它在句中的意义,下列解释不正确的是。


  A、以其境过清,不可久居,乃记之而去 表顺承:然后(《小石潭记》)


  B、千里马常有,而伯乐不常有 表转折:但是(《马说》)


  C、四时之景不同,而乐亦无穷也 表递进:而且(《醉翁亭记》)


  D、敏而好学,不耻下问 表并列:并且(《论语》)


  7.学习复句的基本类型,教师从不同材料中任选语句,向学生讲解递进复句的具体特点,下列句子适合的是。


  A、柏油路晒化了,甚至于店铺门前的铜牌也要晒化了


  B、天空中的霞光渐渐淡下去了,深红变成了绯红,绯红变成了紫红


  C、虽然我一见就知道是闰土,但又不是我记忆中的闰土了


  D、倘若没有解放军战士战斗在一线,老百姓损失更大


  8.学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》,教师安排学生展示学习成果,下列理解不正确的是。


  A、全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,语言质朴凝练


  B、“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似


  C、“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光烘托人凄婉的愁思


  D、上阙描写塞下秋景之异,下阙抒发征人思乡爱国之情


  9.《义务教育语文课程标准(2011年版)》为阅读教学的精读提出具体评价重点,下列对评价重点的描述,符合第四学段要求的是。


  A、考察对文章内容的初步感知,以及重要语句的积累


  B、考察对文章大意的把握,以及阅读的方法和速度


  C、考察对文章表达顺序的了解,以及表达方法的理解


  D、考察对文章思路的梳理,以及问题探究的学习成效


  10.某教研室集体研讨统编语文教科书的编排特点,指导青年教师合理使用教科书,下列归纳不正确的是。


  A、采用“人文主题”和“语文要素”双线组织的单元结构


  B、注意多层次地建构教学系统,重视学生自主学习能力的养成


  C、设计完整的精读、略读、范读“三位体”的阅读体系


  D、注重选文经典性和多样化,重视中华优秀传统文化的传承


  11.读某教师的教学叙事片段,按要求答题。


  准备《背影》教学方案的过程,······与此同时,我融入《背影》背后的故事,引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析,不正确的是。


  A、品读父亲爬月台的场景是本方案重要教学内容之一


  B、背后的故事应该作为背景知识在教学导入环节交待


  C、语言品味与情感体悟是达成教学目标的必要学习阶段


  D、可以结合张岱《湖心亭看雪》引导学生理解白描手法


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